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以身示范,耳濡目染,潛移默化這三個(gè)的詞語(yǔ)解釋
1、從修飾的側(cè)重點(diǎn)來(lái)看,。“耳濡目染”往往指技能方面，而“潛移默化”往往指性格,、習(xí)慣,。從詞性來(lái)看?！岸δ咳尽笔侵行栽~,，而“潛移默化”往往只修飾到的方面，如道德風(fēng)尚,。
2,、“耳濡目染”往往指技能方面，而“潛移默化”往往指性格,、習(xí)慣,。詞性 “耳濡目染”是中性詞，而“潛移默化”往往只修飾到的方面,，如道德風(fēng)尚,。
3、耳濡目染是指看多了,，聽多了不知覺(jué)受到影響,，潛移默化是指行為上受到別人的影響。區(qū)別在于前者指人主觀學(xué)習(xí)積累,。后者是通過(guò)他人教育,，客觀積累。刮目相看是一個(gè)人的努力讓原本不看好他的人最后都佩服贊賞,，另眼相看是用另一種眼光看待別人,，對(duì)他的努力表示贊賞。
4,、“耳濡目染”所說(shuō)的對(duì)象只是耳朵聽到的以及眼睛看到的,，“潛移默化”，還包括“思想”上受到影響,。
5,、耳濡目染言傳身教的意思：濡：沾濕。染：沾染,，耳朵經(jīng)常聽到,， 眼睛經(jīng)常看到,， 不知不覺(jué)地受到影響,。言傳：用言語(yǔ)講解、傳授,；身教,。以行動(dòng)示范,，既用言語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)，又用行動(dòng)來(lái)示范,。指行動(dòng)起模范作用,。耳濡目染形容聽得多了，見得多了,，自然而然受到影響,。其實(shí)最好的教育就是我們自己以身作則。
耳濡目染與潛移默化的區(qū)別(耳濡目染和潛移默化意思相同嗎)
1,、“耳濡目染”是中性詞,，而“潛移默化”往往只修飾到的方面，如道德風(fēng)尚,?！皾撘颇毙揎椀闹黧w大多是物或事，而“耳濡目染”修飾的主體大多是人,，“潛移默化”中的“潛”和“默”暗示這種影響是看不到的,，無(wú)形的?！岸δ咳尽眲t是可見可聞的,，比如：藝術(shù)或音樂(lè)對(duì)我們的熏陶。
2,、“耳濡目染”往往指技能方面,，而“潛移默化”往往指性格、習(xí)慣,。詞性 “耳濡目染”是中性詞,，而“潛移默化”往往只修飾到的方面，如道德風(fēng)尚,。
3,、“耳濡目染”所說(shuō)的對(duì)象只是耳朵聽到的以及眼睛看到的，“潛移默化”,，還包括“思想”上受到影響,。
耳濡目染和潛移默化的區(qū)別
1、明暗性,?！皾撘颇敝械摹皾摗迸c“默”暗示這種影響是看不到的，無(wú)形的,；“耳濡目染”則是可見可聞的,。修飾主體?！皾撘颇毙揎椀闹黧w大多是物或事,，而“耳濡目染”修飾的主體大多是人,。修飾的側(cè)重點(diǎn)?！岸δ咳尽蓖讣寄芊矫妫皾撘颇蓖感愿?、習(xí)慣,。
2、側(cè)重點(diǎn)：“耳濡目染”指技能方面,，而“潛移默化”指性格,、習(xí)慣。詞性：“耳濡目染”是中性詞,，而“潛移默化”只修飾方面,，如道德風(fēng)尚。
3,、“耳濡目染”往往指技能方面,，而“潛移默化”往往指性格、習(xí)慣,。詞性 “耳濡目染”是中性詞,，而“潛移默化”往往只修飾到的方面，如道德風(fēng)尚,。
4,、從明暗性來(lái)看。從字面來(lái)看,，“潛移默化”中的“潛”與“默”暗示這種影響是看不到的,，無(wú)形的；“耳濡目染”則是可見可聞的,，比如：藝術(shù)或音樂(lè)對(duì)我們的熏陶,。從修飾主體看。
5,、兩個(gè)詞的區(qū)別在于含義和詞性不同,。含義不同：“耳濡目染”是指人們?cè)诮佑|環(huán)境時(shí)受到的明顯的、外部環(huán)境的影響,，這些影響能夠被主動(dòng)感知到,，并且通常是比較短期的?！皾撘颇笔侵溉藗?cè)诮佑|環(huán)境時(shí)受到的微妙的,、隱蔽的、潛在的環(huán)境影響,，這些影響難以被人感知到,，并且通常是比較長(zhǎng)期的,。
6、“潛移默化”和“耳濡目染”都是指在不經(jīng)意間受到某種影響,，但它們的區(qū)別在于影響的方式和程度不同,。“潛移默化”是指在無(wú)意識(shí)的情況下,，通過(guò)長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)逐漸影響一個(gè)人的行為,、思想、價(jià)值觀等方面,，往往是潛移默化的影響才會(huì)產(chǎn)生真正的改變,，這種影響方式較為緩慢而深遠(yuǎn)，甚至難以被察覺(jué),。
