本文目錄一覽：

• 1、潛能開發(fā)課程有哪些
• 2,、3c課程是什么意思
• 3,、腦潛能開發(fā)課二級和一級的區(qū)別
• 4、杰立卡腦力開發(fā)課程
• 5,、右腦潛力課程
• 6,、七彩搖籃創(chuàng)辦者程躍博士的潛能開發(fā)模式是什么?

潛能開發(fā)課程有哪些

1、視覺刺激法：在房間建立一個(gè)夢想板,，把自己的目標(biāo)畫成圖片剪下來,，貼在夢想板上天天看，可以天天刺激你的潛意識,，達(dá)成你的夢想,。

2、第一級（3-7歲）：提升瞬間記憶,、方位標(biāo)向,、空間判斷等能力，教具包括磁性,、木制,、塑制等多種材料，每節(jié)課的游戲形式多樣,，鼓勵自主學(xué)習(xí),，激發(fā)潛在智慧。第二級（3-7歲）：重點(diǎn)在于空間記憶和專注力培養(yǎng),，同樣采用多元教具,，讓孩子在游戲中自主提升能力。

3,、復(fù)雜度和深度不同：一級腦潛能開發(fā)課程是初級課程,，注重培養(yǎng)基本的腦力和學(xué)習(xí)能力，如注意力、記憶力,、思維能力等,。而二級腦潛能開發(fā)課程是進(jìn)階課程，更深入地探討和培養(yǎng)腦的潛能,，涉及更復(fù)雜的技巧和策略,，如創(chuàng)造力、問題解決能力和創(chuàng)新思維等,。

4,、智新超越潛能開發(fā)三大公開課程：腦力突擊課程。瘋狂閱讀課程,。神奇思維培訓(xùn)課程,。以結(jié)果為導(dǎo)向，鑄就神奇腦力,，提高記憶力,，見證腦“刀”升級的神奇功效！潛能開發(fā)腦力突擊課程：要想在考試中取得高分?jǐn)?shù),。

5,、全腦潛能開發(fā)的課程，有哪些 有不同的課程可以選擇,，看具體需求,。

3c課程是什么意思

1、所謂3C：就是孩子,、教具,、指導(dǎo)師，三者之間的互動,。3c課程也就是孩子教具指導(dǎo)師之間建立起的課程,。

2、C技術(shù)是通信技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)（Communication,，Computer,，Control）的合稱,。通信技術(shù)：又稱通信工程（也作 信息工程、電信工程,，舊稱遠(yuǎn)距離通信工程,、弱電工程）是電子工程的重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科,。該學(xué)科關(guān)注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應(yīng)用,。

3、C體系：思維訓(xùn)練拔尖課程，又稱為3C班,。適合接受能力強(qiáng),、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。課程設(shè)置了附加題及頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié),，旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,，目標(biāo)是為追求尖端課程的學(xué)生提供榮升名校的機(jī)會。

腦潛能開發(fā)課二級和一級的區(qū)別

1,、復(fù)雜度和深度不同：一級腦潛能開發(fā)課程是初級課程,，注重培養(yǎng)基本的腦力和學(xué)習(xí)能力，如注意力,、記憶力,、思維能力等。而二級腦潛能開發(fā)課程是進(jìn)階課程,，更深入地探討和培養(yǎng)腦的潛能,，涉及更復(fù)雜的技巧和策略，如創(chuàng)造力,、問題解決能力和創(chuàng)新思維等,。

2、愛育幼童的0-7歲右腦全腦潛能開發(fā)課程分為六個(gè)級別,，每個(gè)級別都包含六大系列的游戲方案,，旨在通過144個(gè)教具和30-50個(gè)玩具，全面培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力,。

3,、博文智星幼兒全腦潛能開發(fā)課程按照1-6歲的月齡分為24個(gè)階段，每一階段分別設(shè)立不同的寶寶學(xué)習(xí)內(nèi)容及教育目標(biāo),，并結(jié)合兒童才能遞減法則獨(dú)立設(shè)計(jì),。全腦課程中設(shè)計(jì)專業(yè)的全腦開發(fā)訓(xùn)練環(huán)節(jié)：（1）視幅擴(kuò)大（2）冥想、呼吸,、暗示（3）ESP游戲（4）點(diǎn)卡,、閃卡（5）記憶法等十五個(gè)環(huán)節(jié)。

4,、海曼國際教育以世界腦力錦標(biāo)賽記憶訓(xùn)練體系及大腦潛能開發(fā)訓(xùn)練體系為基礎(chǔ),，并以科學(xué)腦力記憶為特色，在開發(fā)右腦記憶的同時(shí)高效的完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù),，并將完善的腦力訓(xùn)練體系深入應(yīng)用到國內(nèi)小學(xué),、初中、高中各階段的各學(xué)科知識當(dāng)中,，讓右腦的潛能成為孩子可以運(yùn)用自如的能力,，提高智商情商,。

杰立卡腦力開發(fā)課程

1、杰立卡腦力開發(fā)的上課模式是經(jīng)由孩子自行操作教具,，以教具所設(shè)計(jì)出來的各式題本,，藉由觀察準(zhǔn)備、醞釀思考,、自我檢查,、到豁然開朗的循環(huán)學(xué)習(xí)階段，達(dá)到真正具備“自學(xué)”的效果,。杰立卡腦力開發(fā)的課程內(nèi)容包括六大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,、59項(xiàng)學(xué)習(xí)概念以及450個(gè)完全操作的自學(xué)寶盒，可以提供4~6歲的學(xué)齡前幼童三年完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、有?？梢詥l(fā)孩子的興趣,，培養(yǎng)專注能力，在運(yùn)用杰立卡腦力開發(fā)課程對幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí),，能充分發(fā)揮杰立卡的優(yōu)勢,，誘導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。誘導(dǎo)孩子思考,，激發(fā)交流愿望,，課程具有豐富的生動性和趣味性，利于開展科學(xué)啟蒙教育,，使孩子們既玩得高興,、學(xué)得輕松，又啟迪智慧,、鍛煉能力,。

3、杰立卡腦力開發(fā)的課程內(nèi)容包括六大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,、59項(xiàng)學(xué)習(xí)概念以及450個(gè)完全操作的自學(xué)寶盒,，可以提供4~6歲的學(xué)齡前幼童三年完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4,、一名孩子,。杰立卡課程是網(wǎng)上課程，因此是一對一進(jìn)行教導(dǎo),?！敖芰⒖ā笔且豁?xiàng)針對兒童腦力開發(fā)教學(xué)課程,，杰立卡腦力開發(fā)的課程內(nèi)容包括六大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,、59項(xiàng)學(xué)習(xí)概念以及450個(gè)完全操作的自學(xué)寶盒,。

5、杰立卡課程是針對兒童腦力開發(fā)的教學(xué)課程,。該課程可以提供4-6歲的學(xué)齡前幼童三年完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

右腦潛力課程

金翅鳥右腦潛能開發(fā)，源于美國右腦之父格倫·杜曼博士將“左右腦分工”用于實(shí)踐的這一經(jīng)典理論,，在繼承了中國優(yōu)秀教育精華,，改良了中國傳統(tǒng)教育中的弊端，將右腦教育的理念和最新的教育模式推廣于中國的素質(zhì)教育之中,，歷經(jīng)3年的洗禮,，金翅鳥右腦潛能開發(fā)和右腦速記識字兩門課程初見成效。

培養(yǎng)孩子的視覺能力和觀察能力,。包括,，對各種形狀的認(rèn)知，形態(tài)認(rèn)知,，觀察事物的對稱性,，空間感知能力和位置判斷能力。主要游戲有：找不同,、找完整的圖形,、影子配對等。瞬時(shí)記憶力 ,。最常用的工具是 閃卡 ,，可以考慮找專業(yè)的右腦或者全腦機(jī)構(gòu)去練習(xí)，也可以購買閃卡自己在家練習(xí),。

激發(fā)孩子的右腦潛力是一個(gè)多方面的過程,，涉及到不同的方法和活動。以下是一些建議,，可以幫助孩子發(fā)揮他們的右腦潛能：藝術(shù)活動：鼓勵孩子參與繪畫,、雕塑、音樂和舞蹈等藝術(shù)活動,。這些活動能夠促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展,，同時(shí)增強(qiáng)空間感知和審美能力。

激發(fā)孩子的右腦潛力需要家長和教育者采取一系列有策略的方法,，因?yàn)橛夷X通常與創(chuàng)造力,、直覺以及空間感知能力有關(guān)。以下是一些有效的方法：創(chuàng)造一個(gè)刺激的環(huán)境 色彩和視覺刺激：使用多樣的色彩和豐富的視覺圖案可以激發(fā)右腦的創(chuàng)意思維,。孩子的房間里可以掛上抽象畫,，或者擺放不同形狀和顏色的物品。

七彩搖籃創(chuàng)辦者程躍博士的潛能開發(fā)模式是什么?

1,、他的“潛能發(fā)展心理學(xué)理論”為教育困境提供了創(chuàng)新解決方案,，培養(yǎng)出眾多智力優(yōu)秀的孩子,。為了實(shí)現(xiàn)早期科學(xué)教育的普及，程躍博士于2007年推出了七彩搖籃網(wǎng),，這是一個(gè)以兒童成長為核心,，面向家庭、園所和全社會的綜合性嬰幼兒教育平臺,。

2,、程躍，醫(yī)學(xué)學(xué)士,、發(fā)展心理學(xué)博士,，北京師范大學(xué)客座教授，著名兒童發(fā)展專家,，北京金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)董事長,、總裁，金色搖籃潛能開發(fā)嬰幼園創(chuàng)始人,，被譽(yù)為中國兒童心理學(xué)博士創(chuàng)辦嬰幼園的“第一人”,，“中國學(xué)歷最高的孩子王”。

3,、課程專業(yè)化,、系統(tǒng)化、生動化,，所有網(wǎng)上課程由中國兒童潛能教育權(quán)威專家程躍博士及其精英團(tuán)隊(duì)精心打造,，并經(jīng)過金色搖籃潛能開發(fā)嬰幼園15年的實(shí)踐檢驗(yàn)。課程將0-6歲的家庭早教課程細(xì)分到周,，讓媽媽能以每周的進(jìn)度,，小步驟、有計(jì)劃地對寶寶實(shí)施早教,。

4,、金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)：中國兒童早期教育領(lǐng)域的開拓者和領(lǐng)航企業(yè)1996年9月，由著名兒童發(fā)展專家程躍先生創(chuàng)辦的金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)在北京誕生,。