本文目錄一覽：

• 1,、澄清的讀音
• 2,、招標(biāo)答疑和澄清的區(qū)別
• 3、澄清的拼音
• 4、澄清法的定義是什么?

澄清的讀音

友誼的澄清中的“澄清”讀音是（chéng qīng）,。解析：澄清 [拼音][chéng qīng,，dèng qīng][釋義][chéng qīng]：清亮：湖水碧綠～。使混濁變?yōu)榍迕?，比喻肅清混亂局面：～天下,。弄清楚（認(rèn)識(shí)、問題等）：～事實(shí),。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀,，液體變清：這水太渾，～之后才能用,。

澄清讀音是： [ chéng qīng ] ,、 [ dèng qīng ]釋義：（1）[ chéng qīng ]清亮。使混濁變?yōu)榍迕?，比喻肅清混亂局面,。弄清楚（認(rèn)識(shí),、問題等）,。（2）[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀，液體變清,。朱德《和郭沫若同志》：“內(nèi)憂外患澄清日,，痛飲黃龍定約君。

“澄清”具有兩個(gè)讀音,，具體如下：[ chéng qīng ]：清亮,。使混濁變?yōu)榍迕鳎扔髅C清混亂局面,。弄清楚（認(rèn)識(shí),、問題等）。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀,，液體變清,。近義詞：清澈，清澈,，肅清,。反義詞：污濁，渾濁,，污染,。造句： 他向小剛道歉，澄清了誤會(huì),，兩個(gè)人又成了好朋友,。

澄清 [chéng qīng]澄清是一個(gè)漢語詞匯，多音詞，讀音為chéng,、qīng,、dèng、qīng,。指雜質(zhì)沉淀,，液體變清；形容水清而透明,。見《后漢書·黨錮傳·范滂》：“ 滂登車攬轡,，慨然有澄清天下之志。

澄清的拼音為chéng qīng,、dèng qīng,。詳細(xì)解釋：澄清，漢語詞匯,，拼音是chéng qīng,、dèng qīng,。dèng qīng意思是指雜質(zhì)沉淀,，使液體變清；chéng qīng形容水干凈而透澈,。詞語出處：《北史·儒林傳·張雕武》：“帝亦深倚仗之,，方委以朝政,。雕武更以澄清為己任，意氣自高,。

招標(biāo)答疑和澄清的區(qū)別

對(duì)象不同答疑是對(duì)投標(biāo)人提出疑問的投標(biāo)人認(rèn)為招標(biāo)文件內(nèi)容或要求損害到投標(biāo)人的利益,；而澄清是投標(biāo)人對(duì)招標(biāo)文件內(nèi)容不明確的地方作出解釋。

基本一樣的,，答疑是采購(gòu)方在指定的時(shí)間由投標(biāo)方去提出招標(biāo)文件的某些不合理地方或不明白的地方,，澄清是采購(gòu)方就招標(biāo)文件某一項(xiàng)明確定義。

答疑主要指針對(duì)投標(biāo)人提出的疑問進(jìn)行回復(fù),，被動(dòng)的,。澄清是招標(biāo)人主動(dòng)的對(duì)招標(biāo)文件不清楚部分的解釋或補(bǔ)充，主動(dòng)的,。作用不同 評(píng)標(biāo)委員會(huì)可以要求投標(biāo)人對(duì)投標(biāo)文件中含義不明確的內(nèi)容作必要的澄清或者說明,，但是澄清或者說明不得超出投標(biāo)文件的范圍或者改變投標(biāo)文件的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

澄清的拼音

友誼的澄清中的“澄清”讀音是（chéng qīng）,。解析：澄清 [拼音][chéng qīng,，dèng qīng][釋義][chéng qīng]：清亮：湖水碧綠～。使混濁變?yōu)榍迕?，比喻肅清混亂局面：～天下,。弄清楚（認(rèn)識(shí),、問題等）：～事實(shí)。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀,，液體變清：這水太渾,，～之后才能用。

澄清的拼音和意思：拼音是chéng qīng,、dèng qīng,。dèng qīng意思是指雜質(zhì)沉淀，使液體變清,；chéng qīng形容水干凈而透澈,。出處：《北史·儒林傳·張雕武》：“帝亦深倚仗之，方委以朝政,。 雕武更以澄清為己任,，意氣自高。

澄清的拼音有兩個(gè)：chéng qīng 和 dèng qīng 釋義：[ chéng qīng ]清亮,。使混濁變?yōu)榍迕?，比喻肅清混亂局面。弄清楚（認(rèn)識(shí),、問題等）,。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀，液體變清,。

澄清法的定義是什么?

價(jià)值澄清法（Values Clarification）是一種通過教育過程,，幫助個(gè)體識(shí)別,、思考并選擇個(gè)人價(jià)值觀的方法,。價(jià)值澄清法強(qiáng)調(diào)，個(gè)體的價(jià)值觀是在不斷變化的過程中逐步形成的,，而這個(gè)過程可以通過教育者有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),。該方法認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀,，這些價(jià)值觀會(huì)影響著人們的行為,、判斷和決策。

澄清法是一種通過增強(qiáng)詞匯語義和清晰度,、澄清意思的修辭手法,，常常在語言表達(dá)不夠確定或含糊不清的情況下使用，以增加表達(dá)的準(zhǔn)確性,。而重復(fù)法則是一種通過重復(fù)同一詞語或篇章中的同一語句來營(yíng)造強(qiáng)烈的語言效果,，強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)表達(dá)語氣,，增加語言表達(dá)的感染力,。

價(jià)值澄清可被定義為一種方法,，即利用問題和活動(dòng)來教評(píng)價(jià)過程，而且,，幫助人們熟練地把評(píng)價(jià)過程應(yīng)用到他們生活中價(jià)值豐富的領(lǐng)域,。起源發(fā)展：價(jià)值澄清（Values Clarification）理論最早是作為一種教學(xué)方法于20世紀(jì)20年代間出現(xiàn)，為進(jìn)步主義教育采用,，在60年代時(shí)逐漸形成一個(gè)德育學(xué)派,。