本文目錄一覽：

• 1、澄清的讀音
• 2、招標(biāo)答疑和澄清的區(qū)別
• 3、澄清的拼音
• 4、澄清法的定義是什么?

澄清的讀音

友誼的澄清中的“澄清”讀音是（chéng qīng）。解析：澄清 [拼音][chéng qīng，dèng qīng][釋義][chéng qīng]：清亮：湖水碧綠～。使混濁變?yōu)榍迕鳎扔髅C清混亂局面：～天下。弄清楚（認識、問題等）：～事實。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀，液體變清：這水太渾，～之后才能用。

澄清讀音是： [ chéng qīng ] 、 [ dèng qīng ]釋義：（1）[ chéng qīng ]清亮。使混濁變?yōu)榍迕鳎扔髅C清混亂局面。弄清楚（認識、問題等）。（2）[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀，液體變清。朱德《和郭沫若同志》：“內(nèi)憂外患澄清日，痛飲黃龍定約君。

“澄清”具有兩個讀音，具體如下：[ chéng qīng ]：清亮。使混濁變?yōu)榍迕鳎扔髅C清混亂局面。弄清楚（認識、問題等）。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀，液體變清。近義詞：清澈，清澈，肅清。反義詞：污濁，渾濁，污染。造句： 他向小剛道歉，澄清了誤會，兩個人又成了好朋友。

澄清 [chéng qīng]澄清是一個漢語詞匯，多音詞，讀音為chéng、qīng、dèng、qīng。指雜質(zhì)沉淀，液體變清；形容水清而透明。見《后漢書·黨錮傳·范滂》：“ 滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。

澄清的拼音為chéng qīng、dèng qīng。詳細解釋：澄清，漢語詞匯，拼音是chéng qīng、dèng qīng。dèng qīng意思是指雜質(zhì)沉淀，使液體變清；chéng qīng形容水干凈而透澈。詞語出處：《北史·儒林傳·張雕武》：“帝亦深倚仗之，方委以朝政。雕武更以澄清為己任，意氣自高。

招標(biāo)答疑和澄清的區(qū)別

對象不同答疑是對投標(biāo)人提出疑問的投標(biāo)人認為招標(biāo)文件內(nèi)容或要求損害到投標(biāo)人的利益；而澄清是投標(biāo)人對招標(biāo)文件內(nèi)容不明確的地方作出解釋。

基本一樣的，答疑是采購方在指定的時間由投標(biāo)方去提出招標(biāo)文件的某些不合理地方或不明白的地方，澄清是采購方就招標(biāo)文件某一項明確定義。

答疑主要指針對投標(biāo)人提出的疑問進行回復(fù)，被動的。澄清是招標(biāo)人主動的對招標(biāo)文件不清楚部分的解釋或補充，主動的。作用不同 評標(biāo)委員會可以要求投標(biāo)人對投標(biāo)文件中含義不明確的內(nèi)容作必要的澄清或者說明，但是澄清或者說明不得超出投標(biāo)文件的范圍或者改變投標(biāo)文件的實質(zhì)性內(nèi)容。

澄清的拼音

友誼的澄清中的“澄清”讀音是（chéng qīng）。解析：澄清 [拼音][chéng qīng，dèng qīng][釋義][chéng qīng]：清亮：湖水碧綠～。使混濁變?yōu)榍迕鳎扔髅C清混亂局面：～天下。弄清楚（認識、問題等）：～事實。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀，液體變清：這水太渾，～之后才能用。

澄清的拼音和意思：拼音是chéng qīng、dèng qīng。dèng qīng意思是指雜質(zhì)沉淀，使液體變清；chéng qīng形容水干凈而透澈。出處：《北史·儒林傳·張雕武》：“帝亦深倚仗之，方委以朝政。 雕武更以澄清為己任，意氣自高。

澄清的拼音有兩個：chéng qīng 和 dèng qīng 釋義：[ chéng qīng ]清亮。使混濁變?yōu)榍迕鳎扔髅C清混亂局面。弄清楚（認識、問題等）。[ dèng qīng ]使雜質(zhì)沉淀，液體變清。

澄清法的定義是什么?

價值澄清法（Values Clarification）是一種通過教育過程，幫助個體識別、思考并選擇個人價值觀的方法。價值澄清法強調(diào)，個體的價值觀是在不斷變化的過程中逐步形成的，而這個過程可以通過教育者有意識地進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。該方法認為，每個人都有自己的價值觀，這些價值觀會影響著人們的行為、判斷和決策。

澄清法是一種通過增強詞匯語義和清晰度、澄清意思的修辭手法，常常在語言表達不夠確定或含糊不清的情況下使用，以增加表達的準(zhǔn)確性。而重復(fù)法則是一種通過重復(fù)同一詞語或篇章中的同一語句來營造強烈的語言效果，強調(diào)、加強表達語氣，增加語言表達的感染力。

價值澄清可被定義為一種方法，即利用問題和活動來教評價過程，而且，幫助人們熟練地把評價過程應(yīng)用到他們生活中價值豐富的領(lǐng)域。起源發(fā)展：價值澄清（Values Clarification）理論最早是作為一種教學(xué)方法于20世紀20年代間出現(xiàn)，為進步主義教育采用，在60年代時逐漸形成一個德育學(xué)派。