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• 1,、潺潺的意思
• 2,、潺潺是什么意思
• 3、查字典,可知“潺潺”是指要寫什么?

潺潺的意思

潺潺,，漢語詞語,，讀音為chán chán,，一般作形容詞使用。潺潺一詞有三個意思,，第一個意思是指形容水流動的樣子,；第二個意思是指流水聲；第三個意思是形容雨聲,?！颁背鲎匀龂の骸げ茇А兜は急稳招小罚骸肮人韭漪骠?。

潺潺 是一個漢語詞語,，讀音是：chán chán，一指形容水流動的樣子,；二指流水聲,，三指形容雨聲。出自三國魏曹丕《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩,。

潺潺的解釋[flow slowly] 水緩緩流動的樣子 詳細解釋 （1）.水流貌。 三國 魏 曹丕 《丹霞蔽日行》 ：“谷水潺潺,，木落 翩翩 ,。” 明 王錂 《春蕪記·宴賞》 ：“看 霏霏 山抹微云,，更潺潺水遶孤村,?！?冰心 《寄小讀者》 十四：“如今呢……過的是水的 生活 ， 自在 的潺潺流走,。

解釋：一指形容水流動的樣子,；二指流水聲，三指形容雨聲,。潺,，形聲。從水,，孱（ chán）聲,。本義：潺潺，水聲,。出處：三國 魏 曹丕 《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩?！弊g文：山谷里的水緩緩流動,，葉子像跳舞一樣慢慢落下。近義詞：瀝瀝,、淅瀝,、汩汩。

中文解釋 - 英文翻譯 潺潺的中文解釋 以下結(jié)果由漢典提供詞典解釋 基本解釋 潺潺 chánchán [murmur,；gurgle,；babble] 形容雨聲、水聲等 潺潺流水 漸聞水聲潺潺而瀉于兩峰之間者,，釀泉也,。——宋· 歐陽修《醉翁亭記》潺潺 chánchán [flow slowly] 水緩緩流動的樣子 詳細解釋 水流貌,。

潺潺是什么意思

1,、潺潺 ：chán chán 擬聲詞。形容溪水,、泉水等流動的聲音,。表現(xiàn)出一種幽靜的環(huán)境。形容水流動的樣子,。形容雨聲,、水聲等。水緩緩流動的樣子 水清澈見底的樣子,。

2,、潺潺的意思解釋是：指形容水流動的樣子。詳細釋義：水流貌,。三國,，魏,，曹丕《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩,。”明,，王錂《春蕪記宴賞》：“看霏霏山抹微云,，更潺潺水遶孤村,。”冰心《寄小讀者》十四：“如今呢……過的是水的生活,，自在的潺潺流走,。”流水聲,。

3、解釋：一指形容水流動的樣子,；二指流水聲,，三指形容雨聲。潺,，形聲,。從水，孱（ chán）聲,。本義：潺潺,，水聲。出處：三國 魏 曹丕 《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩,。”譯文：山谷里的水緩緩流動,，葉子像跳舞一樣慢慢落下,。近義詞：瀝瀝、淅瀝,、汩汩,。

4、潺潺,，漢語詞語,，讀音為chán chán，一般作形容詞使用,。潺潺一詞有三個意思,，第一個意思是指形容水流動的樣子；第二個意思是指流水聲,；第三個意思是形容雨聲,?！颁背鲎匀龂の骸げ茇А兜は急稳招小罚骸肮人韭漪骠?。

5,、潺潺 是一個漢語詞語，讀音是：chán chán,，一指形容水流動的樣子,；二指流水聲，三指形容雨聲,。出自三國魏曹丕《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩。

6,、潺潺的意思如下：指形容水流動的樣子,。指流水聲，指形容雨聲,。出處如下：三國·魏·曹丕《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩?！彼巍ぬK軾《梅花二首》其一,，“春來空谷水潺潺，的_梅花草棘間,?！泵魍鮛《春蕪記·宴賞》：“看霏霏山抹微云，更潺潺水_孤村,。

查字典,可知“潺潺”是指要寫什么?

查字典,，可知“潺潺”是指：潺潺是一個漢語詞語，讀音是chán chán,，一指形容水流動的樣子,；二指流水聲，三指形容雨聲,。出自三國魏曹丕《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩?！痹斀?水流的樣子①三國 魏曹丕《丹霞蔽日行》：“谷水潺潺,，木落翩翩。

指指點點：①指出來使人知道 ,，點明,；②在旁邊挑剔毛病。姿態(tài)：姿勢。 潺潺：指流水的聲音,。 婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好,。粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸：本文指小溪枯竭,。點綴：襯托,、裝飾，使更好看,。

學生提出自己不懂的詞語,，查字典或結(jié)合上下文理解，也可以在全班討論,，教師點撥指導,。如“潺潺”是象聲詞，指流水聲,；“新綠”指樹木新長出的嫩葉,；“呢喃”是形容燕子的叫聲；“茸茸”指草兒剛長出來時像絨毛一樣,?！翱M繞”指聲音回響環(huán)繞。

漢字解析 首先,，我們需要了解每個漢字的基本含義和發(fā)音?！皼N”字一般與水有關,，發(fā)音為zhōng?！颁弊直硎舅?，讀音為chán。這些漢字組合在一起,，構(gòu)成了這個詞語的特定含義和讀音,。詞語的意義與發(fā)音技巧 這個詞的具體意義可能與水流、水聲有關,，給人一種寧靜,、和諧的感覺。

寫作時,，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學生文思枯竭,，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟,；有的學生卻思緒綿綿,，腦子里如有活水，或潺潺流淌,，或波瀾起伏,，筆下洋洋灑灑,。 究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系,，然而,，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何,。

指名學生說 師出示典型的,、有特點的漢字，師相機旁白：是??！漢字之美，美在形體,，你們看吧,，每個字都有不同的神韻。